La meva experiència amb aquest programa és molt gratificant, després de fer-lo servir en altres treballs, m'he atrevit a fer avui una felicitació de Nadal.
Aquest programa (que normalment ve instal·lat amb el sistema operatiu de Windows), és una eina molt útil per a l'edició de vídeos, només cal que sel·leccionis tots els elements (Música, imatges, i vídeos) que vols utilitzar per a la seva producció i posteriorment ja els pots anar ordenant dins el guió gràfic. Entre tots els elements, es pot afegir efectes de transició molt diversos, títols, efectes de vídeo....
Una vegada acabat el projecte, tan sols necessites guardar-ho com a arxiu de pel·lícula.
En el meu cas, per a poder-ho mostrar en el meu bloc, he preferit pujar-ho al Youtube i ho he embedit en aquesta entrada. Espero que us agradi tan com a mi!
Avui en dia tothom ha de tenir un mínim de coneixements sobre informàtica. La societat que puja, el nens que han de créixer, viuran en un món on no tenir coneixements sobre informàtica serà considerat com un tipus d'analfabetisme, l'analfabetisme digital. És per tan responsabilitat de tots fer-los entrar dins aquest món i fer que s'hi desenvolupin de manera àgil. Els mestres, doncs, juguen un paper important en l'aprenentatge dels nens d'aquestes competéncies. És així d'aquesta manera que en el grau de magisteri cal incidir en que els mestres surtin amb una bona preparació en temes digitals. Un mestre ha de ser competent per tal de transmetre aquest coneixements als nens i educar-los amb aquestes noves eines. I cal també que es vagi informant periòdicament de les noves eines per tal de que els seus coneixements no quedin obsolets.
Els documents que recullen les competències que ha de tenir un mestre són els següents:
Així arribem a la conclusió que en aquest mòdul, la finalitat essencial, era fer-nos competents a l'hora d'utilitzar tots aquells programes relacionats amb l'ús didàctic. Fer-nos competents en les Tic i demostrar-nos tots els recursos que podem arribar a utilitzar a l'aula, això si, deixant ben clar que aquest no són exclusius ni permanents, sempre en sortiran de nous i de millors. Cal estar a l'aguait i no perdre passada.
La meva experiència amb el bloc, ha estat una mica d'amor-odi. El motiu d'aquesta afirmació és perquè quan he hagut de realitzar qualsevol exercici, m'he passat hores i hores per obtenir el resultat, però finalment, gràcies a l'esforç o bé a la consulta a fòrums o finalment preguntant a companys, he pogut fer allò que em demanaven... Llavors quan veus el resultat penjat al teu bloc, te l'estimes i et sents orgullós de la teva feina. Vaig comença el semestre sent una incompetent digital i ara considero que em sé moure força bé en aquest àmbit malgrat encara em queda un llarg camí per recórrer. Ara noto que tinc unes bases i que quan em parlen d'embedir, d'open source o de creative commons... no penso que parlen en suec. Tinc una base que em permet ser autodidacta i així poder aprendre com s'utilitzen altres recursos, programes...
Dels treballs que estic més orgullosa per aquest efecte amor-odi, com abans us comentava, va ser la presentació de territori, amb la qual vam estar moltes hores la Miriam i jo muntant, escrivint, tallant cançons amb l'audacity i incrustant-les al powerpoint i fent vídeos amb el movie maker i afegint-los també al ptt realment fent esforços sobrehumans per defensar allò que ens feia tanta il·lusió. I el resultat, creiem (amb poca modèstia) que va ser tan espectacular, que va valdre la pena de veritat. Ha estat un plaer treballar amb la meva companya, d'ella he aprés moltíssimes coses del món digital que no sabia ni que es podien fer. Li estic molt agraïda. Crec que en aquest treball hem aprés molt l'una de l'altra i això fa que per a mi sigui tan especial.
L'altre treball és més recent però és el que deia jo de ser autodidacta, és el de Jclic, que no vaig poder assistir a la classe per raons laborals i he agut de batallar jo per sortir-me'n i crec que el resultat no ha està gens malament. He anat buscant informacions a milions de pàgines web i fòrums perquè em trobava molt perduda. L'únic que no he sabut com fer és embedir l'activitat al bloc, però ja ho investigaré.
I això és tot, només destacar que Tic, és l'assignatura en la que m'he notat més canvi. Jo ja havia fet el mòdul d'educació infantil i moltes de les coses que he fet a les altres matèries ja les havia treballat allà, durant aquest trimestre he pogut aprofundir en els temes, però en canvi, mai havia treballat amb l'ordinador res que no fos les quatre coses bàsiques i ara mira! Sé fer moltíssimes coses i això em fa sentir molt contenta i realitzada. Ha estat un gran semestre!!
He volgut utilitzar aquest nou programa que hem fet servir a TIC per tal de poder treballar amb els nens els colors primaris. El programa Jclic és un conjunts d'aplicacions de programari lliure educatiu, que ens permet crear i executar activitats educatives. Un cop realitzada l'activitat, la podem posar al bloc tal com ens expliquen en aquesta presentació:
He volgut utilitzar aquest nou programa que hem fet servir a TIC per tal de poder treballar amb els nens els colors primaris. El programa Jclic és un conjunts d'aplicacions de programari lliure educatiu, que ens permet crear i executar activitats educatives. Un cop realitzada l'activitat, la podem posar al bloc tal com ens expliquen en aquesta presentació:
Avui m'agradaria explicar un fet que fins ara, no m'hauria pensat mai que podia passar. I és que si l'1 de setembre m'haguessin dit que un treball de grup s'hauria pogut fer sense haver de quedar ni tan sols un dia per trobar-nos, no m'ho hauria empassat. Al mòdul d'Educació física se'ns va demanar que per grups (que la Sara escollia prèviament) féssim una exposició sobre temes diversos. A nosaltres ens va tocar desenvolupar ''el joc''. Però justament ens va tocar fer-lo amb persones que treballem i estudiem i el cap de setmana vivim massa lluny les unes de les altres per quedar. Així que un dia entre classe i classe ens vam repartir els temes i la Elisa va obrir un google docs de processador de textos i allà hi vam anar escrivint el que havíem trobat. Un cop vam haver acabat, i teníem el treball ordenat, s'havia de preparar una presentació en Ptt i va passar exactament el mateix i va ser així doncs que vam poder fer una presentació d'un treball sense haver quedat ni tan sols un dia!!! Cadascú va anar el dia de l'exposició havent preparat el seu tros amb la presentació de power point per separat. I el resultat ve ser molt satisfactori. Per a les persones que treballem, estudiem i tornem a estudiar i de tan en tan vivim, eines com aquesta ens faciliten la vida!
Quan ens van proposar la idea de defensar un territori, a la Miriam i a mi s'ens van ocòrrer infinitats d'idees, però si unes eren massa fàcils, les altres no resultèven prou emotives, i així van anar passant els dies i no hi trovabem una sortida prou creativa i que ens agradés a les dues.
Un dia ens va venir la inspiració, buscant un lloc que emocionés a tothom, un lloc per on hi hagués passat tothom i que pogués fer seu i estimar-lo.
A partir del dia que ho vam decidir ens vam posar les piles i vam anar buscant informacions, veideos, curiositats...totes relacionades amb el ventre de la mare. La Miriam volia treure el màxim partit al fet audiovisual i jo volia que el text arribés absolutament a tot el públic. Vam treballar conjuntament i amb molt ilusió. He aprés moltes coses de la Miriam i de l'ús de les eines que el Jordi ens va donar a conèixer. Per fer el treball vam utilitzar d'es d'un bon començament el google docs per posar en ordre totes les informacions. Les imatges les hem sel·leccionat del Flikr utilitzant les opcions avançades per a trobar imatges amb creative commons. Per tallar les cançons vam utilitzar l'Audacity i per editar els videos, el programa Moviemaker i finalment ho vam composar tot en un power point.
La veritat és que es tracta d'un projecte fet amb molta ilusió i que ens hem involucrat moltíssim amb ell. La Miriam i jo estem molt contentes del resultat i hem fruit molt treballant conjuntamnet.
Ella, la Miriam, en el seu bloc explica la nostra intenció a la perfecció, us convido a que el llegiu.
Us adjunto el text que acompanyava el power point:
I aquí us deixo els vídeos que anaven passant mentre jo recitava la meva part. La Miriam al seu bloc ha adjuntat també el powerpoint que anava passant mentre ella anava recitant.
A l'hora de TIC, hem aprés a utilitzar un programa anomenat Cmaps. Cmaps és una eina per a construir mapes conceptuals, que són molt valuosos a l'hora d'organitzar el nostre pensament i visualitzar els nostres coneixements de forma global.
A la classe se'ns va proposar construir un mapa conceptual a partir d'aquest text:
Sopar de NadalPer Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el sopar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.En el sopar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al larg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.La meva germana, la Maria també ve al sopar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.El sopar comença puntualment a les 10 de la nit i acaba sempre a la mateixa hora, a les 12.
Racó tic és un bloc on hi podrem trobar solucions de com fer segons quines coses al bloc, t'explica com embedir arxius, t'ampia la informació sobre google docs... En general podriem dir que us la recomano per a reforçar el que es diu al bloc de grestió. Aquesta és una pàgina plena d'exemples que et serviran per a fer les activitats pas per pas.
Fa uns dies un amic em va ensenyar meravellat aquest curt de qualitat irrebatible i el vaig trobar espectacular.
El que em va sorprendre després, va ser assabentar-me de que havia estat realitzat per una persona només, Rodrigo Blaas. Aquest homeque ha participat en la realització de pel·lícules com ara Buscant a Nemo, cotches, els increïbles...., ha estat tres anys fent aquest curt a les seves estones lliures i el resultat és increïble.
El treball de la blocosfera l'hem realitzat entre la roser, la Míriam, la Soraya, la Maria i jo. Ha estat curiós el fet de posar-se decidir desenvolupar un tema i anar fent aportacions individuals amb les respectives informacions que vàrem a anar trobant per separat. Puc imaginar que això només és una petita representació del que pot significar la blocosfera. Tot està unit, la informació està lligada i relacionada d'una manera gairebé infinita, formant un cercle que ma s'acaba. La sensació de coneixement compartit i de descobriment cultural en comú fa que et solidaritzis encara més en una causa, doncs allò que t'interessa no només és rellevant per a tu, també ''treu la son'' a altres persones.
Aquesta experiència m'ha servit també per seguir fils de informacions d'uns blocs a uns altres posteriorment.
Després de que la Roser fes la seva aportació, la Míriam va desenvolupar més el tema i li ho va comentar a la Roser, jo per altra banda vaig llegir el que havia publicat la Miriam i vaig decidir investigar una miqueta més i quan vaig acabar la meva aportació, li ho vaig comentar a la Míriam en el seu bloc. Seguidament la Soraya i la Maria van fer les seves aportacions deixant comentaris dins el tractat de TDAH. a mesura de que s'anaven aportant informacions i pagines noves on poder veure continguts per TDAH's, els vaig anar mirant i agafant-ne referència.
Crec que el treball l'hem fet amb molt d'interès i hem fet grans aportacions totes, que ens han servit moltíssim per a conèixer més coses sobre el tema del TDAH.
Avui a l'hora de TIC hem fet una pràctica de so amb el programa lliure i gratuït anomenat Audacity. Després de fer diverses probes, se'ns ha demanat que agaféssim una cançó i hi gravéssim la seva presentació afegint un fading per tal de que quedés bé.
La veritat és que aquest programa resulta molt senzill d'utilitzar. Us el recomano!
M'agradria que llegíssiu aquesta presentació i n'extraiéssiu les vostres conclussions, crec que pot ser interressant ja que tracta sobre un tema que ara per ara ens interessa molt. Les Tic a l'educació.
La idea de fer una entrada sobre Eulàlia Bosch, va sorgir del fet de que a l'hora de fer-ne una referència al treball d'educació i vida quotidiana, vam veure que les seves informacions estaven molt disperses i que no hi havia cap lloc on s'hi concentrassin totes. Així va ser que ens vam posar mana a la obra i varem recollir força informació i així vam anar completant l'entrada. Aquesta aportació l'hem feta entre la Miriam, la Roser, la Soraya, la Maria i jo (els rpogrames educatius). Al començament vam notar més dificultat en no saber escriure en llenguatge HTML però mica en mica entre ells mateixos i l'experiència que vas adquirint, t'ajuden a fer-ho possible.
Google docs, és una eina que serveix per a realitzar on-line treballs amb fulls de càlculs, presentacions de ptt, editor de formularis i enquestes i processador de textos. Es molt útil per a realitzar treballs col·laboratius, ja que l'individu s'estalvia d'anar enviant a totes les persones que intervenen el projecte el document, cada vegada que aquest hagi estat rectificat.
Nosaltres n'hem fet la pràctica a l'hora de TIC i aquí en podeu veure els resultats:
Primer s'ens va demanar que utilitzéssim el processador de textos per a crear un document. Nosaltres vam escriure el text del conte de la caputxeta vermella, que vaig iniciar jo i el vàrem realitzar entre totes una vegada les vaig ''conviar'' des de Google Docs.
El següent exercici era crear una presentació on-line i ja que hi estàvem posades, vam voler crear una presentació dels conte de la caputxeta vermella. La presentació la va començar la Miriam i ens va convidar a que hi treballéssim també. Va ser molt curiós treballar en una presentació quatre persones a la vegada. Sembla una eina molt pràctica per a fer cadascú la seva aportació malgrat la distància.
I l'Anna Fernàndez ens va fer un formulari que podreu veure aquí. Un cop la gent ha contestat les preguntes del qüestionari, la persona que l'ha realitzat, va rebent les respostes en un document google docs en forma de fulla de càlcul, que resulta molt pràctic per a veure els resultats de manera ordenada.
L'altre dia a tic vam estar parlant sobre les característiques de les imatges de mapa de bits i del seu tractament a partir del programa lliure i gratuït anomenat Gimp. Les imatges de mapa de bits ténen una serie de característiques:
GRANDÀRIA: Que és la quantitat depixels que té la imatge
PES: el nombre de bites que ocupa la imatge en memòria.
PROFUNDITAT: Nombre de colors que té la imatge
RESOLUCIÓ: És la relació entre el nombre de píxels d'una imatge i l'espai que aquesta ocupa.
Una vegada deixat clar aquests punts, vam estar treballant amb el Gimp. Aquí un exemple del que es pot fer amb aquest programa: Agafem una imatge:
Agafar un fragment de la imatge original:
Mitjançant l'eina rectangurar de selecció emmarques el tros de la imatge que vols i després vas a Imagenes i a recortar a la selección. I ja et queda la imatge retallada per on tu vols.
Reduir el nombre de píxels del conjunt de la imatge:
Anem a IMAGEN/ESCALAR IMAGEN/ TAMAÑO DE LA IMAGEN i allà en modifiquem els valors.
Eliminar un element de la imatge:
En aquest cas he volgut treure el mapa que surt a la part dreta, per a fer això he utilitzat l'eina de clonar, he seleccionat ( control+clic) la part que volia clonar i he anat substituint la part que volia treure per la textura que jo volia.
Avui m'agradaria parlar-vos del bloc Fancy Handy. I és que és aquest el bloc que possiblement més visito.
Es tracta d'un bloc que et mostra com fer manualitats amb materials molt diversos, i els resulats són genials. Estan pensades perquè les facin tan els nens com els adults. Aquest bloc l'utilitzo molt quan a la llar d'infants he de preparar algun treball manual, decorar la classe...
Aquest bloc, també t'enllaça amb d'altres webs interessants sobre manualitats, activitats de lleure, dinàmiques...Us animo a que el visiteu i que proveu de fer-ne alguna activitat!
Avui durant l'hora de TIC hem aprés 3 principis bàsic sobre la gestió de la informació a Internet:
Principi de la fiabilitat (de les WWW): Quan busquem informació cal mirar la fiabilitat de les pàgines, una pàgina serà fiable quan la informació ve donada per un grup de persones, entitat, etc, que sigui fiable. Principi de l'adequació: Cal buscar sempre la informació al lloc on més es pugui adaptar a les nostres demandes. Ex: si busquem una revista educativa caldrà que mirem abans a la web d'una biblioteca universitària especialitzada en ciències de l'educació que no pas buscar directament a google. Principi de l'autoria: Tota obra que facis, és teva i tens tots els drets reservats sobra ella. Ningú la pot utilitzar sense el permís de l'autor. Per tant tota referència a qualsevol pàgina web, fotografía, text, etc, s'haurà d'enllaçar, o citar-ne l'autor. En el cas de les imatges cal mirar l'avís legal i veure com s'han de tractar segons l'autor, en cas de dubte cal posar en nom de l'autor a peu de pàgina. Cal en tot moment reconèixer l'autoria de la informació.
També hem parlat dels dos navegadors més importants amb el quals treballarem que són:
Firefox: Firefox és un programa que emprem per moure'ns per les WWW.
Explorer: Explorer és també un programa al igual que Firefox que s'utilitza per moure's entre les WWW. És de pagament ja que va integrat amb el Windows, és un software propietari de l'empresa Microsoft.
També n'hi ha d'altres com Opera, Safari (programa utilitzat per Apple), Google Crome...però ens centrarem de moment amb les altres dues.
Firefox es caracteritza per:
Ser un software lliure, el construeix comunitats de gent, empreses, programadors... Això no vol dir que sigui completament gratuït, pot ser-ho o no ser-ho.
Ens permet navegar per pestanyes.
Coses que podem fer amb Firefox:
Podem transportar l'adreça de les pestanyes a la barra d'adreces d'interes tan sols arrossegant el títol de la pestanya a la barra esmentada.
Té extensions d'idiomes molt útils a l'hora d'escriure qualsevol document ja que mentre el vas eleborant et va marcant els errors. Serveix tant per escriure en un bloc com en un correu. Passos a seguir per instal·lar-ho: Eines/complements/aconsegueix complements/navega per tots els complements/diccionaris/català/instal·la diccionari.
Escriure al bloc escrivint primer al word i després copiar i enganxar al bloc, és un error ja que el word copia una sèrie de codis que a alguns llocs no són acceptats i resultarien il·legibles.
CERCAR, SELECCIONAR, REGISTRAR, CLASSIFICAR, ORDENAR I UTILITZAR LA INFORMACIÓ
A continuació parlarem de programes que ens ajuden a gestionar la informació:
Google:
Google té un conjunt d'ordenadors que visiten pàgines i quan arriben a elles, guarden la informació i la indexen. Després els ordenadors comproven periòdicament que aquestes pàgines, imatges,etc , continuen existint.
No sempre cal utilitzar google per trobar allò que estem buscant, certa informació les podem trobar i de més qualitat en pàgines més específiques. Ex: Si estas buscant la fotografia d'un mico millor que probis de buscar-la avanç a la web d'un zoològic que no pas a google, doncs la hi trobaràs de més qualitat i de diferents micos.
Quan hem de buscar qualsevol imatge a Google, ho hem d'escriure preferentment en Anglès i a partir dels resultats anar afegint-hi criteris per anar descartant pàgines. Així com quan busquem qualsevol cosa hem de seguir unes directrius:
- Escrivim per exemple: black monkey i el cercador ens mostrarà totes les pàgines on hi apareguin ambdues paraules. - En el cas de buscar exactament una paraula en concret la escrivim entre cometes: ''black monkey''. S'anomena Recerca literal - Si indiquem : black+monkey , ens buscarà pàgines on hi surtin les dues paraules. - Per excloure resultats indiquem: monkey - black i ens eliminarà aquelles pàgines que mostrin micos negres.
Cal tenir en compte que google no és una font per tant no ens podem refiar de la seva fiabilitat a l'hora de realitzar una recerca.
Delicious: És un lloc web on es pot guardar, documentar i etiquetar les seves adreces preferides on line. Meneame: Lloc web on es pot penjar notícies penjades a blogs, diaris, revistes... i poden ser comentades per a altres usuaris a la vegada que et guarda totes les pàgines en el teu registre personal.
Després de llegir l'entrada de la Míriam Lozano, vaig estar meditant sobre quines havien de ser les característiques d'una pàgina web dissenyada per nens amb TDAH doncs el que està clar és que no poden ser les mateixes que les pàgines web normal.Un nen amb TDAH és un nen amb dèficit d'atenció, li costa seguir el ritme de les activitats i es desconcentra fàcilment davant de qualsevol distracció.En una pàgina web per a nens amb aquest trastorn no hi pot haver:
Música:La música fa que els nens amb aquest trastorn perdin la concentració amb allò que estan fent i passin a posar-la en ella.
Colors massa vius: Uns colors massa vius dificulten excessivament la concentració ja que aquest els enlluernen i fan que la seva vista vagi d'un lloc a un altre.
Excés de continguts: Una pàgina amb masses continguts només farà que confondre'l. Cal posar-los les coses fàcils per tal de que si sentin segurs.
hi ha d'haver:
Accés fàcil a les aplicacions: Una pàgina de difícil accés serà un fracàs perquè el nen desistirà així que li resulti massa difícil entrar-hi.
Nivells amb poca diferència dels uns als altres perquè passar d'un a l'altre no es converteixi en una frustració, els nens amb TDAH tenen seriosos problemes d'autoestima, així que quan aconsegueixen un repte els fa sentir bé amb sí mateixos i fa que sentin motivació per seguir ''treballant''.
Activitats breus, els nens amb TDAH es cansen amb facilitat de fer la mateixa activitat per tant cal fer-les breus i anar augmentant el temps una mica a cada nivell.
Un Investigador anomenat Rueda l'any 2005 va demostrar mitjançant una sèrie d'estudis que mitjançant un seguit d'exercicis amb ordenadors van millorar en l'àmbit de l'atenció controlada. L'entrenament consistia en exercicis d'atenció que incrementaven el grau de dificultat segons les respostes correctes. Me motiva és un programa que inclou ejercicis visoespecials i viso-auditius que inclou un sistema de recompenses per motivar-los i estimular-los.
Actualment hi ha moltes empreses de disseny de pàgines web que treballen amb personal específic (psicòlegs, pedagogs...) per tal d'ajustar al màxim les característiques de la pàgina ales necessitats dels nens.
A moltes escoles s'està utilitzant l'ordinador per estimular als nens amb quest trastorn ja que és una activitat individual i que no precisa d'espera entre ''joc'' i ''joc''. A les escoles que ha estat utilitzat aquest mètode ha donat molt bons resultats. Els programes poden ser gestionats tan per pares, alumnes i professors així que les activitats que fan els nens poden ser revisades per els adults.
